教部加强中小学生认知‧推行歷史考察之旅

（檳城4日讯）为了加强中、小学学生对於歷史的掌握，教育部规定学校从明年开始，带领学生走出课室展开“歷史考察之旅”（ProgramKembara Sejarah），让学生透过参观具有歷史价值的地点，对歷史有深一层的认识。

这项计划的主要对象，是在学校中期评估中，歷史科中等成绩的学生（小学四至六年级、中学中一至中五），无论如何，校方也受鼓励儘量纳入所有学生参与此计划。

教育部认为，歷史科的教与学可以多样化，例如启动课室外学习活动计划，此举將能挑起学生的学习乐趣，同时巩固课室內的教学过程及加强校本评估制度（PBS）的执行。

小学第二阶段（四、五、六年级）从今年开始正式教导歷史科，与此同时，自去年开始，歷史也成为大马教育文凭（SPM）必须及格的科目。

为了协助学生提昇在歷史科方面的表现，教育部擬定了支援系统，而上述“歷史考察之旅”计划，就是其中的一项系统。

鑑於此，教育部决定明年开始，在该部管辖的中小学落实“歷史考察之旅”计划。该部已发出一封志期2014年11月28日，由教育副总监（教育运作组）拿督苏法艾签署的通告，向各州教育局发佈以上消息。

由於顾及这项歷史考察计划是到校外进行，因此通告也提醒校方必须遵守其他有关的通令，以確保师生的安全。

常安排参观歷史古蹟
——协和小学校长罗月清

针对这项计划，协和小学校长罗月清受访时对本报说，实际上在小学还未正式推行歷史科教学时，校方一路来都有安排学生到具有歷史价值的地点参观，例如博物馆或古蹟区，作为学生的旅游学习计划之一。

她说，六年级学生是以毕业旅行的方式进行，而四、五年级的学生，则各別是一天及两天的旅游学习计划，低年级（一、二、三年级）学生方面，校方也会安排半日游学计划。

“游学计划的经费，由家协赞助或是家长承担部份经费。校方及家长基本上有意识到课外学习的重要性。”

由於校方早有这类游学计划，因此，罗月清认为，教育部明年正式推行“歷史考察之旅”计划，对於学校或教师来说，不会感到负担或是手忙脚乱。

可通过比赛提高成效

根据“歷史考察之旅”计划的执行指南，除了参观和考察，学校也可透过相关的比赛，让这项计划更显多元化及带来成效。指南阐明，有关的竞赛项目可包括如歷史常识比赛、摄影比赛、歷史敘述（多媒体）/戏剧比赛、歷史开本（folio）比赛、徵文比赛、演讲比赛等。这些比赛可以个人或组別进行。

指南也註明，这项计划是在每年的学校中期评估之后（6月至9月间）实行，参观地点可包括博物馆、档案局、画廊、歷史据点、歷史地標及其他適合的地点。歷史教师必须隨行，惟若有必要的话，校长可以委任其他教师作为额外的隨行教师。

校方可透过歷史科目拨款（PCG）、SUWA基金组户头、家协/社会机构或向学生收费，作为进行“歷史考察之旅”计划的经费。