董教总六大华团提五华教课题 商联会七大乡团不在联署名单
<img src="http://media1.malaysiakini.com:8080/25/666aff8ac40c17c2c49e856c06e0fd51.gif" alt="djz diong jiou zhong logo" title="djz diong jiou zhong logo" align="left" height="64" width="64">2004年全国大选选择“保持中立”的董教总，今日联合另外4个华团在本届大选提出5项华教课题，促请当选的来届政府加以落实。<br><br>这六大华团所提出的5大华教课题包括：恢复各源流小学数理科以母语教学和考试、制度化增建华小和淡小、承认独中统考文凭以解决华小师资短缺、尽快重新启用白小原校校舍，以及将新纪元学院与南方学院升格为大学。<br><br>联署的六大华团，包括马来西亚华校董事联合会总会、马来西亚华校教师会总会、马来西亚华校校友会联合会总会、马来亚南洋大学校友会、马来西亚留台校友会联合总会及马来西亚留华同学会。<br><br>值得一提的是，身为商会和乡团龙头老大的商联会和七大乡团，并没有在联署的名单内。<br><strong><br>1999诉求事件后无力再介入大选</strong><br><br>董教总等华团曾经在1999年爆发“安华革职事件”的大选，发起“马来西亚华人社团大选诉求”，内容涵盖政经文教等重要领域，并获得超过2千个华团联署。结
果在大选之后，前首相马哈迪把华团诉求比喻为共产党和奥玛乌纳极端组织（Al-Maunah），恫言要以内安法令对付他们。在巫青团的压力之下，诉求工委
会不得不同意“搁置”7项涉及“马来人特权”条文。<br><strong><br>2004年大选急转弯采取“中立”</strong><br><br>自
此，马来西亚主要华团“元气大伤”，已无力再次介入大选。董教总在2004年大选率先急转弯，对《马来西亚华团大选诉求》只字不提，仅表态将采取“关心政
治、超越政党”的中立态度，不会公开表态支持执政党或反对党。继董教总表态后，马来西亚国内一些华团，如华总、雪华堂、七大乡团，也纷纷跟风，表明“中
立”。<br><br>担任董总执行秘书逾10年的双语专栏作家李万千亦曾<a href="http://www.wami528.com/index.php?option=com_content&task=view&id=141&Itemid=15" target="_blank">撰文批判</a>说，
董教总所提倡的“关心政治，超越政党”的提法本来是无可厚非的，然而在被打压的背景下，董教总在大选前慎重宣布
“保持中立”，并且不准备提出任何诉求，难免让人产生两项错误印象：（一）以为董教总在上一届大选中提出诉求，是“亲反对党”、把“教育课题政治化”的
“不中立”的作法。（二）以为董教总的领导层被迫放弃民主诉求的合情、合理与合法的宪制权利。<br><br>李万千在文中进一步指出，它也可能被解读为董教总领导层，对新首相阿都拉巴达威的领导，有所寄望（或犬儒者所说的“抱有幻想”），而这样的“中立”，显然有利于国阵“蓝潮”的造势活动。<br><strong><br>以下是六华团联合声明全文：</strong><br><br><font color="#800000">我国第12届全国大选将于2008年3月8日举行投票。在此，我们提出以下建议，并吁请各阶层人民、朝野政党给予支持以及当选的来届政府加以落实。<br><br>1.恢复各源流小学数理科以母语教学和考试<br><br>政
府自2003年起在各源流小学实行以英语教数理科的措施，对母语教育和教育质量造成严重冲击，引起了学术界、各民族文教团体和公众人士诸多批评。事实证
明，欲通过英语教数理科来?°提升英语水平?±，是缘木求鱼，严重违反教育原理，不但不能有效加强英语，反而拉低了数理科的程度。这种两头不到岸的做法，
严重打击母语教育的发展以及国民素质。其实，要真正提升对英语的掌握能力，必须依据语文教学的原理，从英文科的教学本身着手，进行全面的改善和提升，而不
是通过以英文教数理科来提高英文水准。<br><br>因此，教育部应该尽快纠正这些错误，恢复各源流小学数理科以母语教学和考试。<br><br>2.制度化增建华小和淡小<br><br>长期以来，华小学生人数不断增加，但政府并没有根据实际需求增建足够的华小，造成城市地区或一些新发展区，面对学生爆满或是缺少华小的严重问题。<br><br>前些时候，有关当局批准某些地区增建新的华小，并允许一些在偏远地区的华小迁校。这对华小短缺问题起了一定的纾解作用。然而，这毕竟不是制度化的权宜措施，没有妥善解决问题。<br><br>对于华小，有关当局理应同样按照增建国民学校的模式和程序，将增建华小和淡小所需要的拨款和校地，纳入大马计划、财政预算案和教育部建校计划内，把增建措施加以制度化。<br><br>3.承认独中统考文凭以解决华小师资短缺<br><br>几十年来，华文独中为国家培育了十多万名具有良好中学基础及多种语文能力的高中毕业生。当局应该承认华文独中统考文凭，接受此文凭作为政府大专，包括华小师训入学资格之一，以缓和华小的师资短缺。<br><br>4.尽快重新启用白小原校校舍<br><br>最近，教育部长宣称，雪兰莪州八打灵再也白沙罗华小原校校舍不能永远空置，并承诺将会解决白小原校重新启用的问题。白小原校校舍于2001年初关闭后，导致该社区学生被迫到其他地区上学。<br><br>白小原校校舍依然保有完好的钢骨水泥校舍，无需再花费巨款建设，就可以使用。教育部应该尽快重新启用，作为华小上课用途，以满足当地华裔居民子女对母语教育的需求。<br><br>5.将新纪元学院与南方学院升格为大学<br><br>南方学院从1990年招收第一批学生，已有了18年的办学历史。新纪元学院从1998年开始收生至今，也已开办10年了。这两所民办学院目前在学术上已达到一定水平。从设备、师资阵容、和学术成绩来看，它们都已经具备足够资格申办升格为大学，以便更好地为国家培养人才。<br><br>因此，我们希望高教部充分考虑将新纪元学院和南方学院早日升格为大学，以实现广大华社的意愿。</font>
页:
[1]